Psychologie und Pädagogik

"... als Teilzeitjob kannste das nimmer bezeichnen". Evaluationsstudie zur Attraktivität der Ganztagsschule für Lehrkräfte

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2.3, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Institut für Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Abschlussarbeit entstand aus einem Problembereich eines ganz speziellen Ganztagsschulmodells heraus, an dem vor einem knappen Jahrzehnt ein Schulentwicklungsprozess in Gang gesetzt wurde. Schon seit längerer Zeit hatte die dort unterrichtende Schulleiterin aufgrund der gegebenen personellen Fluktuation den Eindruck, dass die Identifikation der Lehrkräfte mit der Schule nicht mehr gegeben sei. Diese Ungewissheit veranlasste sie dazu, eine Evaluation durch einen Studenten der Universität Bamberg in die Wege zu leiten und im Rahmen einer qualitativen Arbeit Licht ins Dunkel zu bringen. Diese Aufgabe habe ich gerne und mit großem Engagement übernommen. Trotz des unerwarteten Aufwands, der durch diese Arbeit anfiel, blicke ich nun umso zufriedener auf die überraschenden Ergebnisse, die zum Teil ganz neue Facetten der Ganztagsschule offen legen. Nachfolgend beginne ich mit der Definition des Begriffs der Schulentwicklung, skizziere dann die Geschichte der Ganztagsschule und die Ganztagsschulthematik im Rahmen der bekanntesten aktuellen Diskurse. Im Forschungspart soll der Prozess der Schulentwicklung an der betroffenen Grundschule dann mittels einer Dokumentenanalyse möglichst realitätsgetreu dargestellt und auf dieser Basis dann zwei Gruppendiskussionsverfahren entwickelt werden. Abschließend wird das dabei generierte und transkribierte Audiomaterial dann mit der dokumentarischen Methode nach Ralf Bohnsack ausgewertet, interpretiert und deskriptiv dargestellt. In diesem Schritt liegt der Fokus auf der kollektiven Erlebnisstruktur innerhalb ausgewählter Lehrergruppen dieses Schultyps. Hauptziel der Forschungsarbeit wird dann sein, Beweggründe der Lehrer zu rekonstruieren, sie in den letzten Jahren zunehmend veranlasst haben, die Ganztagsschule aus eigener Sicht auf ein "Durchgangsstadium" zu reduzieren ist und so auf den Einschätzungen zugrunde liegende Orientierungen "vorzustoßen". Abschließend soll dann die Gesamtheit der erzielten Ergebnisse unter den verschiedensten Perspektiven diskutiert werden.

"... dass es keiner schafft, jemandem zur Geburt eines mongoloiden Babys zu gratulieren."

Die Autorin gibt in ihrer Arbeit 16 Frauen Raum, ihre individuellen Erfahrungen mit dem gesellschaftlichen Umgang mit Behinderung darzustellen. Ihre Gesprächspartnerinnen sind Frauen mit Behinderung, Mütter behinderter Kinder und Gynäkologinnen. Die Autorin verzichtet zugunsten einer qualitativen Erhebung der Lebenswirklichkeiten der Frauen auf einen vorbereiteten Fragekatalog und lässt die Frauen ihre jeweiligen Lebensumstände in deren eigenen Worten beschreiben. Damit entstehen äußerst authentische Zeugnisse der jeweiligen Befindlichkeiten.Je nach Herkunft, Bildung und Einkommen erleben ihre Gesprächspartnerinnen strukturelle Gewalt und Diskriminierung in unterschiedlicher Ausprägung. Die Autorin wirft hierbei einen differenzierten Blick auf die Gegebenheiten vor dem Hintergrund der embryopathischen Indikation. Weiters bearbeitet die Autorin die Aufarbeitung des Spannungsfelds der Integration behinderter Menschen aus legistischer Sicht: einerseits steigt der Druck auf Frauen, sich fragwürdigen Untersuchungen zu unterziehen, um die Geburt eines behinderten Kindes zu verhindern, andererseits schreibt die - von praktisch allen Staaten ratifizierte - UN-Menschenrechtskonvention die Umsetzung von Maßnahmen zur Gleichstellung behinderter Menschen und deren Integration vor. Dieser Widerspruch spiegelt sich in der gesellschaftlichen Ambivalenz.Barbara Kreilinger, geb. 1967. Lebt und arbeitet in Wien. Sie studiert mit der Studienberechtigungsprüfung am zweiten Bildungsweg Pädagogik/Sonderheilpädagogik in Wien und Bremen und arbeitet viele Jahre im Behindertenbereich und psychiatrischen Bereich. Gemeinsam mit anderen Frauen baut sie den Verein "NINLIL-Wider die sexualisierte Gewalt an Frauen mit Behinderung" auf und ist bis 2000 Vorstandsmitglied. Derzeit ist sie in der Erwachsenenbildung tätig und lehrt an der Universität.

"... und um mich kümmert sich keiner!"

Wenn in einer Familie Kinder mit und ohne Behinderung miteinander aufwachsen, sind nicht nur die Eltern gefordert. Auch die Geschwister sind beteiligt: wenn es darum geht, auf den autistischen Bruder aufzupassen, oder wenn sie zur Therapiestunde der geistig behinderten Schwester mitgenommen werden - vielleicht mehrmals pro Woche. Die Geschwister stellen ihre Wünsche oft zurück, weil das behinderte Kind zuerst versorgt werden soll. Sicherlich nicht immer freiwillig und nicht immer gern. Die Geschwister nehmen Rücksicht, und sie tragen früh einen Teil der Verantwortung für das behinderte Kind.Die Belastungen für die Geschwister können schwer wiegen, sie können aber auch eine Chance sein. Ilse Achilles beschreibt, welche Chancen und Risiken mit der besonderen Familienkonstellation verbunden sind. Sie zeigt an vielen Beispielen, wie Eltern und soziales Umfeld die Entwicklung der Geschwister unterstützen und Gefährdungen vermeiden oder verringern können.

"... wenn ich gekonnt hätte, hätte ich lieber gekifft!" Potential des narrativen Interviews und ero-epischen Gesprächs mit Konsumenten von Legal Highs

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Evangelische Hochschule Nürnberg; ehem. Evangelische Fachhochschule Nürnberg (Fakultät Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Bachelorarbeit wurden zwei junge Männer zu ihrer persönlichen Lebensgeschichte und ihrem Konsum von "Legal Highs" befragt. Als Methode wurde eine Kombination aus zwei gängigen Interviewtechniken gewählt, dem "narrativen Interview" nach Fritz SCHÜTZE und dem "ero-epischen" Gespräch nach Roland GIRTLER, um die Vorteile beider Techniken zu nutzen und dadurch einen maximalen Erzähl- und Informationsfluss zu erhalten. Im Forschungsinteresse lagen das Verstehen der lebensweltlichen Hintergründe der Befragten, deren subjektives Erleben und persönliche Erfahrungen mit der Droge, die Auswertung ihrer Biografie in einer Fallanalyse und das Erforschen der Sinnhaftigkeit der Methodenkombination in der Fallarbeit.Im ersten inhaltlichen Abschnitt wird dem Leser ein Grundlagenwissen zu den Themenbereichen Konsum, Sucht und "Legal Highs" vermittelt. Im anschließenden Kapitel wird die gewählte Methodik der Erhebung genau erläutert und im folgenden Forschungsteil das Interviewsetting, die Durchführung und die Datenauswertung aufgezeigt. Im Portrait-Kapitel wird ein Interview dargestellt und ausführlich nach Fritz SCHÜTZEs Prozessstrukturen, dem Verlaufskurvenmodell nach Engel PRINS und dem Vulnerabilitätsmodell nach Ralf SCHNEIDER ausgewertet. Die Erkenntnisgewinne für die Soziale Arbeit, für den Beforschten und zu den "Legal Highs" werden im Anschluss erläutert. In der abschließenden Betrachtung werden Hypothesen gebildet und die Relevanz zur Sozialen Arbeit hergestellt.

"...aber was ist mit mir?" Eine Untersuchung über die Lebenssituation von Frauen als Partnerinnen von Männern mit MS

Den Partner*innen von chronisch kranken Menschen wird in der Literatur erst in jüngerer Zeit Beachtung entgegengebracht, denn es wurde lange übersehen, welche großen Veränderungen auch für sie von der Erkrankung ausgehen. Häufig wurden sie lediglich als Quelle sozialer Unterstützung für ihre chronisch kranken Partner*innen angesehen und es wurde nicht beachtet, dass sie tagtäglich hohen körperlichen wie psychischen Anforderungen ausgesetzt sind.Deutschland ist eins der Hochrisikogebiete von Multiple Sklerose (MS), über 200 000 Menschen sind hier von der Krankheit betroffen. Es existieren zahlreiche Erlebnisberichte von an MS erkrankten Personen sowie wissenschaftliche Arbeiten über die Lebenssituation der Betroffenen. Über die Auswirkungen der Erkrankung auf das Leben der Partner*innen von Menschen mit MS gibt es bisher nur wenige Veröffentlichungen. Insbesondere zu der Lebenssituation von Frauen als Partnerinnen von Männern mit MS liegt bisher keine Forschung vor.Diese Untersuchung ermöglicht einen Einblick in die Lebensrealität der Partnerinnen von Männern mit MS und den Auswirkungen der Erkrankung auf ihren Alltag. Es wird aufgezeigt, welche Bewältigungsstrategien die Partnerinnen nutzen, um die weitreichenden Veränderungen in ihrem Leben zu verarbeiten sowie welchen Einfluss die Erkrankung ihres Partners auf ihre Gesundheit und Sexualität hat.

"1" Is Not Above the Law

The point of the book is the standard of Law, Esq., where the conjecture is the most repeated standard throughout the book.

"50+ ist erst das halbe Leben. Warum denkst du dich kaputt?"

Viele Frauen ab 50 sind stark, zuverlässig und tragen Verantwortung im Beruf wie im Privatleben.Sie funktionieren, halten durch und sind für andere da. Doch mit der Zeit entsteht eine leise Erschöpfung: mental, emotional und körperlich.Dieses Buch richtet sich an Frauen, die sich selbst nicht verloren haben, aber spüren, dass sie so nicht weitermachen möchten.Es unterstützt sie in ihrer Selbstfindung, Neuorientierung und persönlichen Entwicklung.Es geht um emotionale Erschöpfung, mentale Belastung und die unsichtbare Verantwortung, die viele Frauen täglich tragen.Und es zeigt einen anderen Weg: weg vom ständigen Funktionieren, hin zu mehr Klarheit, Selbstführung und innerer Ruhe.Ohne Druck zur Selbstoptimierung beschreibt dieses Buch, wie Frauen lernen können, Erwartungen loszulassen, Grenzen zu setzen und ihre Lebensfreude wiederzufinden.Ein ehrliches, stärkendes Buch für Frauen 50+, die viel leisten und beginnen möchten, bewusster für sich selbst einzustehen.

"A bacterium that degrades and assimilates poly(ethylene terephthalate)". Vom Fachartikel zum Unterrichtsentwurf

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Institut für Integrierte Naturwissenschaften), Veranstaltung: Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf Basis des englischen Fachartikels "A bacterium that degrades and assimilates poly (ethylene terephthalete)" wird in dieser Hausarbeit eine Unterrichtsreihe für den Biologieunterricht in der Oberstufe mit dem Thema "Plastikmüll im Ökosystem Meer" skizziert. In dieser Unterrichtseinheit sollen Möglichkeiten der Vermeidung und der Lösung der Umweltverschmutzung durch Plastikmüll behandelt werden. Die Unterrichtseinheit ist konzipiert für einen Oberstufenkurs der Jahrgangsstufe 12 im Leistungsfach Biologie. Der zu Grunde liegende Fachartikel bietet Anknüpfungspunkte an die Themen Stoffwechsel (Leitthema 2), Ökologie (Leitthema 3), Genetik (Leitthema 5) und Evolution (Leitthema 6). Der Themenschwerpunkt Kunststoff als anthropogener Faktor der Umweltverschmutzung bietet sich an, um im Rahmen des Leitthemas 3 "Umwelt und Innenwelt lebender Systeme" den Umweltschutz anzusprechen. Kombiniert werden hierfür die zwei Pflichtbausteine "Umweltschutz vor Ort" und "Mensch und Biosphäre" mit dem Wahlpflichtbaustein "Aquatische Ökosysteme". Im Pflichtbausteine "Umweltschutz vor Ort" werden Einblicke in Tätigkeiten des Menschen gegeben, welche Ökosysteme stören, aber auch verantwortungsbewusst erhalten können. Die Notwendigkeit des technischen Umweltschutzes und ihrer Grenzen am Beispiel der Abfallentsorgung und des Recyclings werden behandelt (MBWW 1998). Der Wahlpflichtbaustein "Aquatische Ökosysteme" wurde aufgrund der Lage der Universität Koblenz in Nähe der Mosel gewählt. Hier wird der Lebensweltbezug des Themas zu den SuS bzw. zu den Studierenden hergestellt. Nach Behandlung des lokalen Ökosystems und dessen Grundlagen gelingt die Verknüpfung zur globalen Vernetzung von Ökosystemen (zweiter Pflichtbaustein): Die Mosel fließt in den Rhein und dieser mündet in die Nordsee. So kann das Gefahrenpotential von Plastikmüll für die Weltmeere angegliedert werden.

"A Better Life": The Father-Son relationship

Seminar paper from the year 2012 in the subject Didactics for the subject English - Applied Geography, grade: 1,0, University of Duisburg-Essen (Nordamerikastudien), course: Crossing Borders - Mexican-American Border in American Literature, language: English, abstract: More than ten million unauthorized immigrants live in the United States according to a report of the United States Department of Homeland Security from January 2010 (cf. Hoefer et. al.). More than six million of the unauthorized immigrants came from Mexico (ibid.). "Unauthorized immigrants" are defined as all foreign-born non-citizens residing in the United States without permit of residence or valid visa (ibid.). They are also referred to as "illegal immigrants" or "aliens" (cf. Garcia 104). Most illegal immigrants in the United States live in families where the adults are undocumented, but the children were born in the USA and therefore legal U.S. citizens (cf. Passel). The film "A Better Life" tells a story which is based on such a social background. It is the story of Carlos Galindo, an illegal immigrant from Mexico, and his son Luis, who is a legal U.S. citizen, because he was born in the United States (cf. A Better Life 2011). The film was directed by Chris Weitz and published in the USA in June 2011 (cf. ibid.). The film is set in East Los Angeles, a district of the City of Los Angeles which is mainly inhabited by people of Mexican descent (cf. Garcia 82). This term paper concentrates on the father-son relationship between Carlos and Luis Galindo and its development over the course of the film. Following this introduction, the first part of the second chapter contains the characterizations of Carlos Galindo and his son Luis. The characterizations show the core characteristics and attitudes of the two main characters.

"A Portrait of the Artist as a Young Man" - Entstehungs- und Publikationsgeschichte mit Einordnung des Werkes als moderner Roman

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Literatur, Werke, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Roman ¿A Portrait of the Artist as a Young Man¿ von James Joyce, der im Jahr 1916 als Roman veröffentlicht wurde, gehört zu einem der bedeutenden Romane seiner Epoche. Im Rahmen dieser Hausarbeit soll zunächst dargestellt werden, welche Entwicklungen der Roman durchlief bis er schließlich zu dem Endprodukt wurde, das wir heute kennen. Dies ist bei diesem Buch besonders interessant, da es zu Beginn nicht als solches konzipiert gewesen war, sondern sich vielmehr über einen Zeitraum von zehn Jahren zu diesem entwickelt hat. Ebenso wie die Entstehung ist auch die Publikation keineswegs eine Gerade gewesen, die ohne Hindernisse und Umwege auskam. In einer für moderne Kunst schwierigen Zeit, kurz vor Beginn des ersten Weltkrieges war es für Joyce alles andere als leicht, Verleger für seine Kunst zu gewinnen. Diesen Hindernissen und der letztendlichen Veröffentlichung des Werkes widmet sich der zweite Teil dieser Hausarbeit. Im abschließenden Kapitel soll an einigen Merkmalen des modernen Romans dargestellt werden, was die Unterschiede zu den Vorgängern sind. Daran anknüpfend wird betrachtet, inwieweit diese Kriterien sich in ¿A Portrait of the Artist as a Young Man¿ wieder finden und der Roman somit dem modernen Roman zugeordnet werden kann.

"A" is for Autism and Autism is Me!

This book is dedicated to my beautiful daughter Kindall Onwurah. She was diagnosed with Autism when she was three years of age. I wanted to share her story and some of the things she faces and how she copes with her Autism, also to show the world what Autism can look like for some people and give a better understanding on how to get through those challenges together...Please Enjoy

"Ab heute bist du Ausbilder"

In diesem Buch wird der Übergang aus einer Tätigkeit als gewerblich-technische Fachkraft in die hauptamtliche Ausbildungsfunktion in einer betrieblichen Ausbildungswerkstatt untersucht. In einem fallrekonstruktiven Forschungsansatz wird das Erleben und Bewältigen von typischen Herausforderungen während und infolge dieses Übergangs nachgezeichnet. Hierzu wurden hauptamtliche Ausbilder*innen in den industriellen Metall- und Elektroberufen zu ihren Übergangserfahrungen befragt. Ergebnis ist eine empirisch fundierte Beschreibung von fünf typischen Entwicklungsaufgaben, mit denen Ausbilder*innen während und infolge des Übergangs konfrontiert werden und die sie in Abhängigkeit von subjektiven Ressourcen und Orientierungen unterschiedlich deuten und bearbeiten. Die Fallrekonstruktion führt zu vier Typen von Bewältigungsstrategien, die sich hinsichtlich ihres Umgangs mit Erfahrungswissen, ihrer pädagogischen Überzeugungen sowie ihres Reflexionswissens unterscheiden. Darauf aufbauend wird mit Hilfe des Sozialweltkonzeptes die Frage nach der Rolle und Funktion einer übergeordneten kollegialen Bezugsgemeinschaft als potentielle Wissens- und Kompetenzgrundlage der Akteure der beruflich-betrieblichen Bildung vor dem Hintergrund der strukturellen Rahmenbedingungen und Systemspezifika diskutiert.

"Action Learning" als Instrument der Führungskräfteausbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema dieser Arbeit ist das Action Learning, welches ursprünglich auf Reginald Revans zurückgeht (vgl. Pedler 1999, S. 16 ff.). Mit dieser Methode des Lernens sollen nach diesem Menschen zusammengebracht werden, um "sich über ihre Probleme, nicht über ihre Cleverness auszutauschen" (Revans zitiert nach Pedler 1999, S. 24). Speziell für die Aus- und Weiterbildung von Führungskräften, aber auch für andere betriebliche Ebenen, wird von verschiedenen Autoren eine positive Personalentwicklung mittels der durch das Action Learning vermittelten Kompetenzen postuliert (vgl. Swain 1999, S.230 ff.; Hauser 2008, S.16 ff.). Zur näheren Beleuchtung dieser Aussagen wird der Autor einen kurzen Überblick ohne Anspruch auf vollständige Darstellung gewähren. Die Fragestellung der vorliegenden Arbeit lautet daher- Was sind die Ziele sowie charakteristische Merkmale des Action Learning und wo sind in der Praxis Anwendungsfelder zu finden?

"Akteure in der Beratungspraxis - Der Beratungslehrer in allgemeinbildenden Schulen"

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: keine, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Professur für Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: "Kleine Kinder haben kleine Probleme, große Kinder haben große". Ich persönlich finde, dass dieses eigentlich weit verbreitete Sprichwort sehr gut zu dem Thema dieser Hausarbeit passt. Als ich begann mich mit dem Thema des Beratungslehrers an allgemeinbildenden Schulen in der Bundesrepublik Deutschland zu befassen, wurde mir immer mehr klar, dass die Jugend von heute gar nicht mehr mit allen Problemenihres Alltages, ja ihres Erwachsenwerdens, allein klar kommen kann. Wir leben nicht mehr in einer einfachen, regelmäßig strukturierten und durchschaubaren Welt. Das Heute ist geprägt von Globalisierung, Vielfalt, Überangebot, aber auch Konflikten. Es ist heute ganz normal, mal nicht zu wissen, was man morgen tut oder wohin derweitere Lebensweg führen soll. Orientierungsphasen werden ausgedehnter und Meinungen und Interessen vielfältiger.

"Alles steht Kopf" in der kindlichen Entwicklung

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Psychologie), Veranstaltung: Emotion und Kognition, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit habe ich die in Disney Pixars Animationsfilm "Alles steht Kopf" (engl. Titel "Inside Out") gezeigten Entwicklungsschritte und das Emotionserleben der Protagonisten auf ihre Vereinbarkeit mit den gängigen psychologischen Entwicklungs- und Emotionstheorien hin untersucht.

"Alphabetisches Schreiben" als Fördermittel

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Durchführung und Analyse des Beobachtungsverfahren "Alphabetisches Schreiben" bei einem Kind mit Förderbedarf. Die Aneignung der Schriftsprache ist als Entwicklungsprozess zu sehen, bei dem sich das Kind schrittweise das System unserer Schrift erarbeitet und selbstständig Regeln zur Verschriftung der gesprochenen Sprache entdeckt. Dieser Prozess stellt für viele Kinder im Anfangsunterricht eine große Herausforderung dar. Um für jedes Kind einen individuellen Förderplan erstellen zu können, müssen zuvor die Problemfelder des jeweiligen Kindes herausgearbeitet werden. Hierzu bietet das Beobachtungsverfahren "Alphabetisches Schreiben" nach Fussenich/Loffler ein mögliches Diagnoseverfahren für Lehrkräfte. Beginnend wird in dieser Arbeit im Theorieteil auf die Bedeutung der alphabetischen Schrift eingegangen. Weiter wird das Beobachtungsverfahren "Alphabetisches Schreiben" von Fussenich/Loffler vorgestellt, welches einer Lehrperson ermöglicht, die bereits erworbenen orthografischen Fähigkeiten eines Kindes zu bestimmen und zu bewerten. Im zweiten Teil der Arbeit wird das Beobachtungsverfahren mit einem Kind durchgeführt. Zunächst wird das zu untersuchende Kind vorgestellt und anschließend die Durchführung des "Alphabetischen Schreibens" beschrieben. Mit der nachfolgenden Auswertung wird dargestellt, welche Kompetenzen das Kind bereits besitzt und was es noch lernen muss. Für die Auswertung der Falschschreibungen wird ein für das Verfahren entwickelter Auswertungsbogen angewandt. Hieraus kann ein individueller Förderplan, welcher die nächsten Schritte und Ziele beschreibt, für das Kind entwickelt werden. Abschließend werden in einem Fazit die eigenen Erfahrungen mit der Durchführung und Auswertung des "Alphabetischen Schreibens" aufgezeigt.

"Alternative" nachhaltige Zukunft im Hochschulwesen

Dieses Buch ist eine gemeinsame Anstrengung, um unsere gemeinsamen visionären Einsichten, Forschungen und Überlegungen darüber zu teilen, wie immersive Technologien in der Hochschulbildung das Lehren und Lernen einer "alternativen" nachhaltigen Welt unterstützen können. Die Kernprämisse unseres Buches ist es, die neueren transdisziplinären theoretischen, forschungsbezogenen und immersiven Technologien hervorzuheben und zu reflektieren, die die Hauptthemenbereiche prägen, in denen offenes öko-innovatives Lernen und Entwicklung in der tertiären Bildung konzeptualisiert, praktiziert und verbessert werden könnten.

"Alternative" Sustainable Future in Higher Education

This book is a joint effort to share our mutual visionary insights, research and reflection on how the immersive technologies across higher education can support the teaching and learning of an ¿alternative¿ sustainable world. The core premise of our book is to highlight and reflect on the newer transdiciplinary theoretical, research and immersive technology that shapes the main subject areas that open eco-innovation learning and development in tertiary education might be conceptualized, practised and improved.

"An der Nordseeküste ..." - Dünen, Watt und Me(e)hr für Naturbegeisterte

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Universität Bremen (FB 12, Fachbezogene Bildungswissenschaften, Arbeitsorientierte Bildung), Sprache: Deutsch, Abstract: "Damals an der Nordsee..." - die ersten touristischen Spuren führen in dieser Region bis in das Jahr 1783 zurück. Der Pastor Janus auf der Nordseeinsel Juist hatte in den Gazetten seiner Zeit gelesen, dass die Briten die gesundheitsfördernde Wirkung des Meerwassers entdeckt und daher Bäder im Meer genommen hatten. Dies veranlasste ihn darüber nachzudenken, ob sich die Heilkraft des Meeres nicht auch auf seiner Insel zugunsten der armen Bewohner auswerten ließe. Mit diesen Überlegungen begann eine Erfolgsgeschichte, die heute Millionen von Touristen pro Jahr an die deutsche Nordseeküste führt. Diese Entwicklung hat allerdings zwei Seiten: Ohne die vielen Besucher würden viele Menschen an der Küste keine Arbeit haben. Aber zu viel Tourismus belastet die Natur. Die einzigartige Landschaft muss geschützt werden, damit sie auch zukünftigen Generationen erhalten bleibt. Qualitätsmerkmale für den Urlaub rücken damit, sowohl auf Seiten der Anbieter als auch der Reisenden selbst, mehr als bisher in den Vordergrund. Die Nordseeregion bietet günstige Voraussetzungen, sie als zukunftsfähiges Reiseziel zu empfehlen. In der Verantwortung der Reisenden liegt es, sich entsprechend vorzubereiten und geeignete Angebote zu wählen.Schülerinnen und Schüler erhalten mit den Materialien die Gelegenheit, sich vielschichtig mit verschiedenen Eigenarten der Nordseeregion auseinander zu setzen. Sie erwerben exemplarische Kenntnisse über ökologische, soziale und wirtschaftliche Eigenheiten, aber auch über Konflikte in diesen Bereichen. Mit den erworbenen Kenntnissen sind sie in der Lage, Kriterien eines zukunftsfähigen Tourismus bei der Planung und der Durchführung einer Nordseereise zu berücksichtigen. Es wird jeweils kurz und kompakt in das Thema eingeführt. Daraus entwickeln sich dann Forschertipps, die die Jugendlichen zu verschiedenen Aktionen anregen. Die Lernenden können sich mit den Informationen sowohl zur Vorbereitung in der Schule als auch direkt an der Nordsee beschäftigen. Die ausgewählten Themen ermöglichen verschiedene exemplarische Sichtweisen auf die Urlaubsregion Nordsee.

"An independent woman now". Female independence in Charlotte Brontë's "Jane Eyre"

Seminar paper from the year 2016 in the subject Didactics for the subject English - History of Literature, Eras, grade: 2,3, University of Bonn (Philosophische Fakultät), course: Eighteenth- and Nineteenth-Century British Literatures and Cultures - Growing up in Victorian Britain, language: English, abstract: This paper will illuminate some of the important aspects in Jane's quest for independence. Thereby the focus lies on the novel itself, not on the author or the historical background. Chapter two will present the three forms of freedom Jane is fighting for in the novel: Social, economic and spiritual independence. Chapter three will focus on the three female role models, which play the most important role in Jane's development: Bessie Lee, Miss Temple and Helen Burns. Chapter four will delineate Jane's relationship to Rochester and the role her quest for independence plays in finding her fortune. In chapter six the conclusions will be summarized. During the Victorian period "the 'woman question' regarding Woman's true place in art and society was a subject that was hotly debated, spurred in large part by the rapid rise in literature by and for women" (Bomarito 2005). Although Charlotte Brontë, a young novelist of the time with sustainable influence, had never been an official "proponent of women's rights, [...] in her writing she speaks out strongly against the injustices suffered by women in a society that restricts their freedom of action and exploits their dependent status" (Nasso 2011). In a letter to her old teacher Miss Wooler, Brontë formulates an "ideal of independence for the unmarried woman": "[...] there is no more respectable character on this earth than an unmarried woman who makes her own way through life quietly persevering - without support of husband or brother [...]" (Nasso 2011). First published in 1847 under her male pseudonym Currer Bell, Brontë's novel Jane Eyre is the artistic equivalent to the currently cited statement. In Jane Eyre Brontë designs a female protagonist, "whose social circumstances [seem to] deny [her] the opportunity for intellectual or emotional fulfilment" (Nasso 2011), but who has a strong will and thereby finds her way. As Nasso underlines, "[t]here is no question among the critics that the major theme of Brontë's novel is Jane's quest for independence" (Nasso 2011). The "tyranny of dependency she experiences at Gateshead" (Vanden Bossche 2005) in her early childhood-years triggers Jane's uncompromising quest for independence in every possible way. With a voice "set in direct contrast to prevailing patriarchal modes of discourse" (Peters 1991), Jane pursues her way and stands up not only to the men in her life, but to every restricting power.

"Andersartige" in der Gemeinde der "Normalen" ?!

"Andersartige" in der Gemeinde der "Normalen" beschäftigt sich mit den Auswirkungen von Stigmatisierung der psychisch erkrankten Menschen in Ihrer Gemeinde. Die Fragen hierbei sind: Existiert Stigmatisierung? Wenn ja, wie wirkt sie sich aus? Warum Stigmatisieren wir andere Menschen? Was kann man verbessern und vor allem wie können wir die Situation ändern? Alle Fragen werden in einer kompakten, aber auch spannenden, Facharbeit mit persönlichen Erfahrungen beleuchtet.

"Aneignung" als Bildungskonzept der Sozialpädagogik

"Anorexia Nervosa". Ein Symptom biopolitischer Disziplinierung?

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Klinische u. Gesundheitspsychologie, Psychopathologie, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Schlankheit des Körpers als gesellschaftliches Muss ist nicht, wie oftmals angeprangert, eine neue Erscheinung innerhalb der Gesellschaft, die von medialen Strukturen à la "Germany's Next Topmodel" oder Instagram-Idolen befeuert wird. In Foucaults Werken zu Biopolitik wird bereits deutlich, dass der Körper gesellschaftlich konstruiert ist und Machtstrukturen unterliegt, die den schlanken Körper als eine Norm auslegen. Schlanker Körper deshalb, weil er als gesund gilt. Schlimmstenfalls wird die Obsession über den Körper und das Dünnsein so allgegenwärtig und vereinnahmend, dass die Person daran erkrankt: "anorexia nervosa", die nervlich bedingte Appetitlosigkeit, allgemein auch unter Magersucht bekannt.Wie passt Magersucht in das theoretische Konstrukt nach Foucault? Diese Arbeit möchte die These aufstellen, dass eine an Magersucht erkrankte Person den Instanzen der Kontrolle folgt und unterliegt, indem die Person ihren Körper optimiert, bis sie zur Norm passt. In der Hinsicht entspricht Magersucht einem Kontrollmechanismus im Rahmen von Biopolitik. Gleichzeitig entzieht sich der anorektische Körper dem regulierenden Maß - dem physischen Körper wird so lange Nahrungsmittel verweigert, bis dieser im Sinne Foucaults nicht mehr an der Norm ausgerichtet ist, sondern gegen diese Strukturen rebelliert.

"Arme Kinder" - Problemfall unserer Gesellschaft oder Opfer der Problemgesellschaft?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Pädagogik), Veranstaltung: Soziokulturelle Deprivation, Sprache: Deutsch, Abstract: Am 10.09.2007 schrieb das Handelsblatt in ihrer Onlineausgabe, dass Suchterkrankungen"nach Einschätzung von Medizinern eines der größten und teuersten Probleme modernerGesellschaften" sind. In einem am 06.08.2011 veröffentlichten Artikel über übergewichtigeKinder wird in der Onlineversion der Zeitung "Hamburger Abendblatt" das "Dicksein derKinder" als ein Gesellschafts- und Familienproblem bezeichnet.Kann man arme Kinder nun als einen weiteren Problemfall unserer Gesellschaft bezeichnen?Einen Problemfall den man unversehens bekam, ohne dass man es wollte, wie dieübergewichtigen Kinder oder das unerwünschte Suchtproblem? Wäre es nicht möglich, dassdoch ein direkter oder indirekter gesellschaftlicher Wille dahintersteckt oder gar eingesellschaftliche Abneigung Kindern gegenüber? Wie sieht die gesamtgesellschaftlicheSituation aus, in die ein Kind in Deutschland hineingeboren wird? Welches Fazit würde einKind, welches die Zusammenhänge der deutschen Gesellschaft und den internationalenVergleich kennt, zum gesellschaftlichen "Standing" der Kinder in Deutschland abgeben - sindKinder in Deutschland erwünscht oder nicht?In dieser Arbeit gehe ich davon aus, dass zur (Problem-) Gesellschaft alle deutschenStaatsbürger, seien es Politiker, Wirtschaftsangehörige oder Sozialhilfeempfänger gehören.Somit sind auch alle Firmen und Organisationen Deutschlands in dieses gedanklicheGesellschaftskonstrukt integriert. Diese Gesellschaft hat vielerlei unterschiedlicheGesellschaftsprobleme.Anhand von Daten zu einigen gesellschaftlichen Bereichen bzw. Maßnahmen von staatlicherFamilienpolitik, die einen Einfluss auf die Gesamtsituation der Kinder haben, möchte icheinen Einblick auf mögliche Antworten dieser Fragen aufzeigen. Den größten Teil der Arbeitmöchte ich dabei jenen ökonomischen Maßnahmen widmen, die maßgeblichen Einfluss aufdie wirtschaftliche Situation der Familien und damit auf die relative Armut der Kinder inDeutschland haben, da ich diese als Spiegel der Gesellschaft, der die Erwünschtheit derKinder zeigt, ansehe. Zunächst jedoch soll der Begriff "Armut" geklärt und abgegrenztwerden.